Evaluación y seguimiento
del progreso

Problema 1: Las evaluaciones no reflejan las capacidades bilingües totales de los estudiantes.

Posible causa: Las evaluaciones solo se administran en un idioma.

Estrategias:

  • Incorporar herramientas de evaluación en paralelo – Utilice evaluaciones equivalentes en ambos idiomas cuando estén disponibles (por ejemplo, MAP Growth en inglés y MAP Español). Esto ofrece una imagen más completa del desempeño de los estudiantes en ambos idiomas.

  • Ofrecer evaluaciones alternativas – Complemente los datos estandarizados con recuentos orales, proyectos bilingües creados por estudiantes o muestras de escritura en el idioma asociado. Estos permiten a los estudiantes demostrar comprensión independientemente del idioma dominante.

  • Utilice rúbricas bilingües y tareas fáciles de traducir – Cree rúbricas que evalúen la comprensión del lenguaje y del contenido por separado. Diseñe evaluaciones donde los estudiantes puedan usar su lenguaje más fuerte o translenguaje para explicar su pensamiento.

Posible causa:  Los datos de ambos idiomas se ven de forma aislada.

Estrategias:

  • Utilice visualizaciones para comparar el crecimiento del idioma – Muestre los datos de los estudiantes uno al lado del otro (por ejemplo, gráficos de barras o gráficos de radar) para analizar las trayectorias de alfabetización bilingüe a lo largo del tiempo.

  • Busque fortalezas interlingüísticas – Identifique dónde se transfieren las habilidades entre idiomas (por ejemplo, la comprensión en español se utiliza para respaldar la inferencia en inglés). Resalte esto durante las reuniones de equipo y las conferencias familiares.

  • Cree perfiles de estudiantes utilizando ambos dominios
    lingüísticos –     Desarrolle portafolios de datos holísticos con muestras de escritura, notas anecdóticas y evaluaciones de desempeño en ambos idiomas. Incluya reflexiones de los estudiantes cuando sea posible.

Posible causa: El diseño de la evaluación no considera la transferencia de habilidades entre idiomas.

Estrategias:

  • Integrar tareas de translenguaje – Pida a los estudiantes que lean en un idioma y resuman o discutan en otro. Esto refleja la práctica bilingüe del mundo real y profundiza el compromiso cognitivo.

  • Aprovechar las actividades basadas en afines – Diseñe evaluaciones de vocabulario que ayuden a los estudiantes a explorar las raíces y el significado en todos los idiomas. Esto construye una conciencia metalingüística.

  • Adoptar un marco continuo de alfabetización bilingüe – Utilice una tabla de progresión que reconozca el crecimiento en ambos idiomas simultáneamente en lugar de evaluar uno de forma aislada. Vincúlelo a los objetivos del programa de lenguaje dual.

Problema 2: Los datos de evaluación conducen a interpretaciones del progreso de los estudiantes basadas en déficits.

Posible causa: Los educadores dan prioridad a los datos de crecimiento del inglés sobre el desarrollo bilingüe.

Estrategias:

  • Replantear el objetivo como alfabetización bilingüe, no como éxito únicamente en inglés – Ancle las conversaciones de evaluación en los objetivos del programa de lenguaje dual, enfatizando que el crecimiento en cualquiera de los idiomas contribuye al éxito académico y lingüístico.

  • Celebre el crecimiento en cualquier idioma – Utilice rastreadores visuales, certificados bilingües o tablas de progreso que valoren por igual el desarrollo en ambos idiomas. Reconocer y anunciar logros tanto en español como en inglés.

  • Utilice ambos conjuntos de datos cuando realice conferencias con familias – Presente el crecimiento de los estudiantes a través de lentes bilingües utilizando artefactos como gráficos uno al lado del otro, muestras de escritura bilingüe o reflexiones de audio. Enfatice las fortalezas y los avances en lugar de las deficiencias.

Posible causa: Los sistemas de evaluación no capturan el progreso realizado en el idioma asociado. 

Estrategias:

  • Crear sistemas en toda la escuela para rastrear el crecimiento del idioma asociado – Desarrolle herramientas consistentes, como rúbricas de lenguaje oral, registros continuos y listas de verificación de vocabulario para monitorear el desarrollo de los estudiantes en el idioma asociado.

  • Utilice una evaluación basada en portafolios – Recopile muestras de trabajos de estudiantes en ambos idiomas, incluidas grabaciones de voz, proyectos bilingües y reflexiones. Revíselos periódicamente para capturar el crecimiento longitudinal.

  • Incluir evaluaciones informales de múltiples fuentes – Recopile datos de observaciones de maestros, autoevaluaciones de estudiantes, comentarios de pares y entrevistas en el idioma materno para construir una imagen más completa del aprendizaje de los estudiantes.

Posible causa: Hay una falta de desarrollo profesional en la interpretación de datos multilingües de manera integral.

Estrategias:

  • Comparta vídeos o recursos de evaluación multilingües – Utilice recursos como la serie de vídeos de IMV desarrollar la capacidad del personal sobre cómo interpretar y responder a los datos de evaluaciones bilingües. Facilitar la reflexión y el debate.

  • Introducir un protocolo de datos de alfabetización bilingüe – Utilice protocolos estructurados durante las reuniones de datos que impulsen a los equipos a analizar el crecimiento en ambos idiomas, identificar tendencias y planificar una instrucción específica.

  • Utilice la planificación colaborativa – Empareje especialistas en idiomas con maestros de contenido para coanalizar los datos de los estudiantes, codiseñar la instrucción y determinar apoyos específicos del idioma.

Problema 3: Las herramientas de evaluación no son accesibles para los estudiantes multilingües.

Posible causa: Las evaluaciones son lingüísticamente complejas y no están estructuradas para los niveles de desarrollo del lenguaje.

Estrategias:

  • Simplifique el lenguaje sin bajar el rigor – Modifique las indicaciones de la evaluación para utilizar un lenguaje claro y directo manteniendo al mismo tiempo el desafío cognitivo. Por ejemplo, reemplace los modismos o la sintaxis compleja con frases accesibles, pero mantenga el vocabulario académico.

  • Incorpore elementos visuales y organizadores gráficos en las evaluaciones – Apoye la comprensión incluyendo imágenes, cuadros y diagramas etiquetados. Ofrezca organizadores gráficos para tareas de escritura para estructurar el pensamiento.

  • Utilice pruebas en grupos pequeños y administración oral – Proporcione evaluaciones en entornos de apoyo con lecturas verbales en voz alta o asistencia mediada por pares. Esto permite a los estudiantes demostrar conocimiento del contenido sin verse obstaculizados por desafíos de decodificación.

Posible causa:  Las evaluaciones no permiten translenguaje ni formas alternativas de demostrar comprensión.

Estrategias:

  • Permitir demostraciones bilingües de comprensión – Anime a los estudiantes a utilizar ambos idiomas para explicar el pensamiento durante las tareas de desempeño, especialmente en evaluaciones orales o basadas en proyectos.

  • Aceptar respuestas escritas bilingües – Evalue la comprensión mediante un diario bilingüe, diagramas etiquetados o escritura que utilice una combinación de ambos lenguajes de programa. Priorice la claridad de ideas sobre la estricta separación de idiomas.

  • Utilice tareas de evaluación dinámicas – Diseñe tareas en las que los estudiantes reciban apoyo o indicaciones y sean evaluados por cómo aprenden, no solo por lo que ya saben. Esto modela los procesos de aprendizaje de la vida real y apoya el éxito.

Posible causa: Los estudiantes no están familiarizados con los formatos de los exámenes o carecen de estrategias para realizar exámenes en el idioma de destino.

Estrategias:

  • Proporcionar práctica con formatos de prueba utilizando ejemplos multilingües – Utilice elementos publicados o creados por profesores en ambos idiomas para familiarizar a los estudiantes con los estilos de preguntas y las expectativas.

  • Enseñar estrategias metacognitivas para tomar exámenes – Modele explícitamente cómo previsualizar preguntas, subrayar términos clave y eliminar distractores. Proporcione guías de estrategia bilingües o gráficos de anclaje.

  • Incorporar modelos de evaluación en la instrucción diaria – Incorpore evaluaciones informales como boletos de salida, rúbricas y autoevaluaciones durante la instrucción en ambos idiomas para generar familiaridad y reducir la ansiedad.

Problema 4: Los educadores y las familias luchan por interpretar lo que realmente significan los datos de las evaluaciones para los estudiantes multilingües.

Posible causa: Las familias no están familiarizadas con las métricas de las pruebas estandarizadas o con lo que se considera progreso.

Estrategias:

  • Organice noches de evaluación bilingüe - Proporcione sesiones interactivas en las que las familias revisen ejemplos de informes de calificaciones, vean los portafolios de los estudiantes y hagan preguntas. Ofrezca interpretación en tiempo real y materiales prácticos.

  • Cree informes de progreso visuales - Diseñe resúmenes fáciles de usar con gráficos, tablas e indicadores codificados por colores. Incluya un crecimiento paralelo en ambos lenguajes de programa.

  • Incluya glosarios de términos de evaluación para toda la familia - Ofrezca documentos traducidos que expliquen términos clave como "percentil", "nivel de competencia" y "objetivo de crecimiento" con imágenes y ejemplos.

Posible causa: Los maestros no están seguros de cómo explicar los datos bilingües de manera accesible y afirmativa.

Estrategias:

  • Desarrolle narrativas bilingües para estudiantes - Escriba breves resúmenes que describan el progreso, las fortalezas y los próximos pasos de un estudiante en ambos idiomas. Úselos durante las conferencias para fundamentar las conversaciones en evidencia basada en fortalezas.

  • Utilice comparaciones lado a lado en conferencias - Comparta tablas de crecimiento bilingües o muestras de escritura en dos idiomas para resaltar cómo los estudiantes están progresando en todos los dominios.

  • Resalte las fortalezas y oportunidades, no solo las brechas - Enmarque las discusiones en torno a habilidades transferibles, hitos de alfabetización bilingüe y cómo los estudiantes aprovechan un idioma para apoyar al otro.

Posible causa: Las herramientas de informes y las conferencias se centran únicamente en los resultados en inglés.

Estrategias:

  • Incluya datos del español o del idioma asociado en cada boleta de calificaciones - Informe datos cualitativos y cuantitativos de ambos idiomas. Utilice raíces de oraciones para describir áreas de crecimiento si no hay métricas formales disponibles.

  • Cree portafolios digitales bilingües - Almacene y muestre muestras de trabajos, grabaciones y reflexiones de los estudiantes en ambos idiomas. Hacerlos accesibles a las familias durante todo el año.

  • Garantice el acceso de intérpretes para todas las conversaciones de datos - Programe intérpretes para conferencias y asegúrese de que todas las comunicaciones sean lingüísticamente inclusivas. Formar intérpretes en terminología educativa y sensibilidad cultural.